Pensamiento Espacial
jueves, 25 de octubre de 2012
1. ¿Que es el Pensamiento Espacial?
El pensamiento espacial, se define como el conjunto de los procesos cognitivosmediante los cuales se construyen y se manipulan las representaciones mentales delos objetos del espacio, las relaciones entre ellos, sus transformaciones, y sus diversastraducciones o representaciones materiales en ella se contempla las actuaciones del sujeto en todas sus dimensiones y relaciones espaciales para interactuar de diversas maneras con los objetos situados en el espacio, desarrollar variadas representaciones y, a través de la coordinación entre ellas, hacer acercamientos conceptuales que favorezcan la creación y manipulación de nuevas representaciones mentales. Esto requiere del estudio de conceptos y propiedades de los objetos en el espacio físico y de los conceptos y propiedades del espacio geométrico en relación con los movimientos del propio cuerpo y las coordinaciones entre ellos y con los distintos órganos de los sentidos.En este primer momento del pensamiento espacial no son importantes las mediciones ni los resultados numéricos de las medidas, sino las relaciones entre los objetos involucrados en el espacio, y la ubicación y relaciones del individuo con respecto a estos objetos y a este espacio. Posteriormente, y a medida que se complejizan los sistemas de representación del espacio, en un segundo momento se hace necesaria la metrización, pues ya no es suficiente con decir que algo está cerca o lejos de algo, sino que es necesario determinar qué tan cerca o qué tan lejos está. Esto significa un salto de lo cualitativo a lo cuantitativo, lo cual hace aparecer nuevas propiedades y relaciones entre los objetos.
texto tomado de http://www.buenastareas.com
2. ¿Cuales son las características del Pensamiento Espacial?
El razonamiento espacial integra diferentes habilidades:
1. Percepción de la realidad, apreciando con exactitud direcciones y tamaños.
2. Reproducción mental de objetos observados y capacidad para girarlos mentalmente.
3. Reconocer objetos desde todas las vistas y en diferentes circunstancias.
4. Adelantarse a las consecuencias de los cambios espaciales.
5. Descubrir y describir coincidencias entre objetos que parecen diferentes.
texto tomado por: http://george524.blogspot.com/
texto tomado por: http://george524.blogspot.com/
3. ¿Cuando dice que alguien tiene pensamiento espacial?
Las personas utilizamos pensamiento y razonamiento espacial cualitativo permanentemente en nuestra vida
diaria.
• Ejemplo: cerca, a la derecha, lejos, al sur etc.
El pensamiento espacial puede desarrollarse para incrementar las habilidades mentales. Su utilización eficaz requiere del enfoque que caracteriza a la educación mental: saber comprender, integrar, y extender el propio aprendizaje. Un aprendizaje intencional, dirigido por un objetivo, y controlado consciente mente.
diaria.
• Ejemplo: cerca, a la derecha, lejos, al sur etc.
El pensamiento espacial puede desarrollarse para incrementar las habilidades mentales. Su utilización eficaz requiere del enfoque que caracteriza a la educación mental: saber comprender, integrar, y extender el propio aprendizaje. Un aprendizaje intencional, dirigido por un objetivo, y controlado consciente mente.
texto tomado de http://www.mentat.com.ar/ - http://www.cce.gov.co/
4. ¿Cual es el sistema que soporta el pensamiento espacial?
Lo soporta el sistema geometrico que es el que trabaja las formas geométricas y sus estructuras y como analizar sus características y relaciones. La visualización espacial entendida como la construcción y la manipulación de representaciones mentales de objetos de dos y tres dimensiones y la percepción de los objetos desde diferentes perspectivas, es un aspecto muy importante de este pensamiento.
texto tomado de http://pensamientomatematics.blogspot.com
Lo soporta el sistema geometrico que es el que trabaja las formas geométricas y sus estructuras y como analizar sus características y relaciones. La visualización espacial entendida como la construcción y la manipulación de representaciones mentales de objetos de dos y tres dimensiones y la percepción de los objetos desde diferentes perspectivas, es un aspecto muy importante de este pensamiento.
texto tomado de http://pensamientomatematics.blogspot.com
5. ¿Cuales son los elementos, propiedades, relaciones y operaciones de dicho sistema?
ELEMENTOS
- medidas
- formas
- figuras
- espacio - temporal
PROPIEDADES
Se trata pues de ‘hacer
cosas’, de moverse, dibujar, construir, producir y tomar de estos esquemas
operatorios el material para la conceptualización o representación interna.
Esta conceptualización va acompañada en un principio por gestos y palabras del
lenguaje ordinario, hasta que los conceptos estén incipientemente construidos a
un nivel suficientemente estable para que los alumnos mismos puedan proponer y
evaluar posibles definiciones y simbolismos formales
RELACIONES
Las relaciones son las distintas conexiones que podemos hacer entre los elementos.
Estas relaciones y elementos se agrupan en tres grandes bloques y que a la vez, según Piaget, determinan el orden en que son adquiridos por los niños:
Relaciones topológicas: Son aquellas relaciones que no varían por una deformación
bicontinua (dos veces continua, que no varía ni por estirar ni por girar).
Ejemplos: Número de lados, abierto, cerrado, orden.
Relaciones proyectivas: Son las relaciones que varían al cambiar el punto de proyección (el punto de vista desde donde los miro).
Ejemplos: arriba, abajo, derecha, detrás, delante.
Relaciones métricas: Son todas las relaciones que dependen de medidas.
Ejemplo: paralelo, ángulo recto.
OPERACIONES
Las operaciones lógico matemáticas como son clasificación, seriación, noción de número, representación, noción de espacio y de tiempo como una vía mediante la cual el niño conformará su estructura intelectual.
OPERACIONES
Las operaciones lógico matemáticas como son clasificación, seriación, noción de número, representación, noción de espacio y de tiempo como una vía mediante la cual el niño conformará su estructura intelectual.
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